Hogyan álljak neki? 3 gamification keretrendszer

Már hallottál a gamification-ről? Nagyjából tisztában vagy azzal, hogy mit jelent? Úgy gondolod, hogy te is használnád? Remek! Hogyan vágsz bele? A játékosításnak egyelőre nincsen átfogó, jól indexelt irodalma és tökéletes kézikönyve. Többen több módot ajánlanak az elindulásra, és ezek között rengeteg a keretrendszer. Ezek olyan stratégiai támaszok, amik sajátos logikájuk mentén végigvezetnek egy tervezési…

“Minden érdekel” – Mit jelent, ha valaki multipotenciális? 2. rész

Néhány hete írtam egy bejegyzést azokról, akik képtelenek huzamosabb ideig egyetlen területtel foglalkozni. Nem lustaságból teszik, ők másképp látják a világot. Örültem annak, hogy pozitív visszhangja volt, és két kérdést feszegettek, akik olvasták: hogyan lehet így is sikeresnek lenni? Illetve hogyan lehet így is hatékonyan dolgozni? Ez a poszt az első kérdésre válaszol. “Aki mindenhez…

Mi gamification és mi nem az?

Mi a különbség játék és játékosítás között? Utóbbinak nincs általánosan elfogadott, mindenkit bólogatásra késztető definíciója. A nagyvilágban nézelődve több mindennel találkozhatunk, ami gamification-nek tűnik, de nagyító alá téve kiderül, hogy nem az. Mire figyeljünk, ha kategorizálni akarunk? Mi gamification és mi nem az? Néha ránézésre meg tudjuk mondani valamiről, hogy az játék-e, vagy egy játékosított…

Hogyan alakíthatunk ki hosszú távú elköteleződést a gamification-nel?

This entry is part 4 of 5 in the series Octalysis keretrendszer

Vajon mi az oka annak, hogy a hatalmas lendülettel induló Pokémon GO játék pár hónappal az indulás után elvesztette a felhasználói több mint harmadát? Mi lehet az oka annak, hogy egy kampányunkban vagy promóciónkban nagyon sokan csatlakoznak hozzánk, és a csatlakozók egy részéről nem is hallunk többet? Ha az elemzés gamification szemüvegen keresztül vizsgálja a…

“Minden érdekel” – Mit jelent, ha valaki multipotenciális?

“Minden érdekel?” “Minden IS!” Gyerekkoromban szerettem rajzolni. Olyannyira, hogy amikor középiskolát kellett választani, első helyen egy művészeti intézményt jelöltem meg, második helyen viszont egy műszaki szakközépiskolát. Mire eljött a felvételi időszak, a kémia már jobban érdekelt a rajzolásnál, így a következő négy évet egy vegyipari szakközépiskola tanulójaként töltöttem. Közben megtanultam zsonglőrködni, grafikai anyagokat szerkeszteni, egyszerű…

Trello – Egyszerűsítsd az életed

Előbb-utóbb mindannyiunk életében eljön az a pillanat, amikor túl sok mindent kellene a fejünkben tartani. Valamit biztos elfelejtünk: a napi teendők közül a csekkbefizetést, egy sales folyamatban visszajelzést küldeni a megrendelésről, egy verseny szervezésében egyeztetni a zsűrivel – milliónyi példát tudnál te is azonnal mondani még. Mit lehet tenni? Rendszerezni. Digitális bélyeggyűjtemény Képzeld el, hogy…

Konferencián jártunk: 3. Tudás, tanulás, innováció konferencia

Egész életünkben tanulunk és tanítunk. Néha érdekes dolgokat, és néha feleslegesnek tűnő információkat. Dr. Kereszty Orsolya intézetigazgató így vezette fel a napot: “Nem hagyható figyelmen kívül, ha egy szakember, egy laikus vagy “. Hogy vélekedik erről egy matematikus, egy mérnök, egyetemi tanárok, coach-ok és más tudásátadással foglalkozó emberek? Április végén az ELTE Pedagógiai és Pszichológiai…

Te milyen játékos vagy? A HEXAD modell

Ahogyan eltérő személyiségtípusok megkülönböztethetőek, úgy a játékokban is megtalálhatóak különböző játékos típusok. A jelentősége a felhasználók kategóriákba rendezésének az, hogy a különböző típusokhoz különböző motivációs és játék elemek kapcsolódnak. Ezt a tudást felhasználhatjuk marketing tervezésnél, perszóna alkotásakor, sőt a Bloom-taxonómiával párosítva oktatáshoz is remekül használható. Andzrej Marczewski kidolgozott egy 6 alaptípusból álló modellt a játékos…

Szabadúszók tudása: konferencián jártunk

2017. március 11. a szabadúszók szombatja volt Budapesten – Freelancer Festival-on jártunk, előadtunk, beszélgettünk, okosodtunk. Kiváló lehetőség volt arra, hogy három dolgot összekapcsoljunk és véleményeket kérjünk erről: a multipotenciálisokat, a tudás-közösségeket és a Lifelong Teaching fogalmát. Kezdetben vala semmi 2010-ben nagy tervekkel álltam az egyetemem hallgatói vezetői elé: éppen hazaértem egy párizsi cserediák programról, ahol…