
Gamification és oktatás: 14 figyelemmágnes ötlet tanároknak
„Tanár vagyok. Érdekel a gamification, de nem tudom hogyan álljak neki. Sok a munka, nem nagyon van időm játékokat tervezni.”
Itt van néhány izgalmas bejegyzés
kategóriában

„Tanár vagyok. Érdekel a gamification, de nem tudom hogyan álljak neki. Sok a munka, nem nagyon van időm játékokat tervezni.”

Bevezetés, tárgyalás, befejezés. A fogalmazás szentháromságával minden általános iskolás szembekerül tanulmányai során. Adott ez a keret, amelyet nem mindig csúcslelkesedéssel tölt meg a nebuló. Azokra gondolok főleg, akiknek nehezére esik az írás – ők inkább szóban mesélik el a hihetetlen hétvégéjüket, írásban pedig maximum a Messenger üzenetig, közösségi oldalas bejegyzésig, Insta sztoripötyögésig jutnak.

Játékosítani százféleképpen lehet. Gyakran előfordul, hogy hasonló folyamaton kell dolgoznunk, mint amit egyszer már akár mi, akár más játékosított. Ilyenkor jó eséllyel nem akarjuk feltalálni a spanyolviaszt, hiszen több módszertan is a segítségünkre van a tervezésben.

„Szeretnék részt venni a tréningen a csapatépítő feladatban, de nem tartom szórakoztatónak. Végigülöm, aztán majd az értékelésben jól megmondom a magamét a gagyi feladatért. Na, türtőztetem magam, tudom, hogy nem tetszhet minden feladat mindenkinek.” Vagy mégis?